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Aprendizagem significativa

A didática nas ‘metodologias de ensino’: Impasses e alternativas para aprendizagem significativa no ensino superior

No mês de Dezembro a Revista Científica do Consórcio STHEM Brasil – International Journal on Active Learning, publicou o artigo “A didática nas ‘metodologias de ensino’: Impasses e alternativas para aprendizagem significativa no ensino superior”, de autoria de Luís Carlos Ferreira. O presente texto tem como propósito discutir sobre o…