Confira a lista de apresentações orais e pôsteres para o IV Fórum STHEM Brasil.
•Alguns trabalhos serão adicionados a lista em breve.
IES | EIXO 1: IMPLEMENTAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS DE ESTRATÉGIAS ATIVAS PARA APRENDIZAGEM (PEER INSTRUCTION, PROJECT BASED LEARNING, PROBLEM BASED LEARNING, TEAM BASED LEARNING, DESIGN THINKING, ENSINO HÍBRIDO, SALA DE AULA INVERTIDA, …). | ||||||||||||||
Título | Autor 1 | Autor 2 | Autor 3 | Autor 4 | Autor 5 | Autor 6 | Autor 7 | Autor 8 | |||||||
CESUPA | Aprendizagem Baseada em Projetos Aplicada à Disciplina Tecnologia Assistiva no Curso de Fisioterapia | SOUZA, C. C. | |||||||||||||
CESUPA | Uso Do Aplicativo Plickers Na Metodologia TBL (Aprendizagem Baseada Em Equipes) | SOUZA, C. C. | AFONSO, R. T. L. | CARVALHO, W. A. | SOARES, S. C. S. | ||||||||||
CESUPA | Project Based Learning como ferramenta para desenvolver habilidades comportamentais em alunos do curso de administração: o caso da consultoria “Atividade Integrada” | FANHA, C.O. | |||||||||||||
ENIAC | Educação empreendedora interníveis: uma experiência de interação | VIANNA, S. C. G. | BONDIOLI, A. C. V. | HORACIO, N. | |||||||||||
ENIAC | Muito além de um Advergame: aprendizagem baseada em projetos para uma experiência entre os cursos de Marketing e Jogos Digitais | HORÁCIO, N. | CARFORA, M. | VIANNA, S. C. G. | BONDIOLI, A. C. V. | ||||||||||
ENIAC | Educação empreendedora interníveis: uma experiência de interação | VIANNA, S. C. G.1 | BONDIOLI, A. C. V. | 2, HORACIO, N.1 | |||||||||||
FAAP | Implementação de Estratégias Ativas em Curso Interdisciplinar: Desdobramentos do Marketing Digital | BOUSSO, K. | LONGUINI, M. F. | ||||||||||||
FACCAT | O USO DO ENSINO HÍBRIDO COMO FORMA DE ENGAJAMENTO E INTERAÇÃO DOS ALUNOS DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA | BACKES, C.R. | PEREIRA, S. C. | ||||||||||||
FACCAT | O USO DE PBL (Problem Based Learning ) NA CONTRUÇÃO DO PENSAMENTO DE GESTÃO ORGANIZACIONAL JUNTO AOS ALUNOS DA DISCIPLINA DE EMPREENDEDORIMO | BACKES, C. D. | PEREIRA, S. C. |
| |||||||||||
FACIG | Criação de Jogos como estratégia educacional ativa no curso de Direito | ARAKAKI, F.F.S. | OLIVEIRA, L.M.M.M. | MENDES, A. A. | |||||||||||
FACIG | Aplicabilidade das Ligas Acadêmicas como Instrumento ativo na formação crítica do estudante de Direito | ARAKAKI, F.F.S. | OLIVEIRA, L.M.M.M. | MENDES, A. A. | |||||||||||
FACIG | A percepção dos alunos de Medicina com relação ao uso do método do caso na disciplina de Genética | MIRANDA, N. T.P | MENDES, A.A. | ||||||||||||
FACIG | A Utilização Das Metodologias Ativas e a Percepção dos Alunos Quanto a Sua Validade e Relevância. | VENTURA, R. C. M. O. | SOUZA, R. A. | LONGO, L. B. F. | SOUZA, J. C. | MENDES, A. A. | |||||||||
FAE | Implementação de Métodos de Aprendizagem Ativos: uma Experiência em Publicidade e Propagand | PRESAS, P. P. | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | ||||||||||
FAE | Visita Estética Guiada | BERLESE, L. | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | ||||||||||
FAE | PBL – Moko um projeto voltado a sustentabilidade | PUCCI, FERNANDA | SERAFIM, A. B | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | |||||||||
FAE | MOMENTO “E” | CICMANEC, E.R. | PACHECO, E.C. A. | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | |||||||||
FAE | Estratégias Ativas no Curso Superior de Tecnologia em Logística – Problem Based Learning (PBL) | MICHALOWSKI, J. W. | ; LOZZA, S. | SILVA, R. R. | CESAR JUNIOR, O. | BARDI, M. A. G. | |||||||||
FAE | Projeto interdisciplinar no ensino superior: uma experiência entre o curso de Psicologia e Publicidade e Propaganda | MEDINA, G. B. K. | GARCIA, A. R. | ||||||||||||
FAE | A sala de aula invertida no processo ensino aprendizagem nas IES | SOUZA, V. M.R. | DUARTE, J. C. | ||||||||||||
FAE | Pedagogia de Projetos: Aprendizagem por meio da prática | RINALDI,G.P. | LOZZA,S.I. | KIHARA,W.M. | SILVA, R. R. | CESAR JUNIOR, O. | |||||||||
FAE | Interdisciplinaridade acadêmica do Curso Superior em Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos: um serviço à comunidade | SILVA, G. M. | JOST, C. R. | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | |||||||||
FAE | Speed FAE: um exemplo de estratégias integradoras no desenvolvimento colaborativo de projetos | PUPO JUNIOR, A. C. | SILVA, R. R. | RACHWAL, R. | NUMATA JUNIOR, F. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR | BARDI, M. A. G. | |||||||
FAE | Ensino por meio de atividades ativas: um estudo de caso aplicado a disciplina de Empreendedorismo (Novas Tecnologias) | CÉSAR JUNIOR, O. | LOZZA, S. | SILVA, R. R. | |||||||||||
FAE – FAE Centro Universitário – Curso de Design – Campus Centro I – Curitiba | Projeto Integrador – Produção de produtos de limpeza e cosméticos | SILVA, R. R. | SANTOS, A. M. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | ||||||||||
IMED | Letramento em Programação: Usando a Tecnologia para Desenvolver o Cidadão do Século XXI | MARTINS, A. R. Q. | PAZINATO, A. M. | BRESSAN, V. P. | |||||||||||
IMED | Adoção de Estratégias de Ensino-aprendizagem para Desenvolvimento das Competências Humanísticas no Curso de Medicina Veterinária | MALVESTIO, L. M. | ANZILIERO, D. | SILVA, C. C. | BRESSAN, V. P. | ||||||||||
MAX PLANCK | Something-based Learnig: qual é o mais adequado para a minha realidade? | VOLTAN, D. Z. | |||||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | Filmes, uma ferramenta para o ensino em amplo aspecto | RIBEIRO, I.S. | ; RIBEIRO, K.A.R. | TAMIÃO, J.S. | |||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | Filmes: uma ferramenta de ensino que transcende o óbvio | RIBEIRO, I.S. | RIBEIRO, K.A.R. | TAMIÃO, J.S. | |||||||||||
TOLEDO PRUDENTE | O game da comunicação: Project Based Learning gamificado para o aprendizado das comunicações de marketing | LEPRE, L. R. | |||||||||||||
TOLEDO PRUDENTE | Modelagem e Simulação de Processos Produtivos em uma Indústria de Presidente Prudente como Case de Sucesso das Relações Academia Organizações | SOUZA, T. G. | TURINO, C. E. | ||||||||||||
TOLEDO PRUDENTE | Cracolândia e drogadição: considerações sobre a aplicação do project based learning nos segundos termos dos cursos de direito e serviço social da Toledo Prudente | BRAMBILLA, P. A. de S. | HERBELLA, R. T. | PANUCCI, J. A. Arfeli. | |||||||||||
UDF | Uso de Sala de Aula Invertida e Interdisciplinaridade como Estratégia Metodológica de ensino para a disciplina de Saneamento Ambiental | ACOSTA, S. P | |||||||||||||
UDF | Metodologias ativas na educação empreendedora: um caso na disciplina de Inovação e Empreendedorismo Social | CARDOSO, G. F. | |||||||||||||
UNDB | A Gamificação e Paper como metodologias de auxílio ao aprendizado no curso de Engenharia Civil | FERREIRA, T. C. | CARVALHO, F. S | ||||||||||||
UNDB | Utilização de metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem | Avelar, R.N. | Galvão, L.C.C. | ||||||||||||
UNDB | A Inversão da Sala de Aula Invertida na disciplina de Administração de Materiais | CARVALHO, F. S. | |||||||||||||
UNDB | Encontros Pedagógicos com o Uso de Estratégias Ativas: a Atuação do Docente na Sua Formação Continuada | MERÇON, M. | |||||||||||||
UNDB | Jogos Sérios no Ensino de Programação | LIMA, R. M. | LIMA, B. S. N. M. | ||||||||||||
UNIBH | Metodologia de Aprendizado de Pneumologia no Centro Universitário de Belo Horizonte : a visão dos discentes | CORRÊA, P. C. R. P. | PENNA, L. S. | SANTOS, N. M. R. | |||||||||||
UNIBH | I jogo noturno UniBH – gamificação para consolidação de aprendizagens | FREIRE, M. J. | |||||||||||||
UNIBH | Anima Nest: Um programa para educação empreendedora na prática | BARBOSA, S. L. | |||||||||||||
UNIBH | A Aprendizagem e Seus Desafios | SILVA FILHO, J. B. | |||||||||||||
UNIBH | Processos de ensino e aprendizagem com estratégias ativas | SANTANA, D. A M. Carolina. | |||||||||||||
UNIBH | Ensaio Metodológico de Ensino, Aprendizagem e Prática na Estruturação de Projeto de Mineração | WALTER, M. E. | |||||||||||||
UNIFAFIBE | Metodologias de Ensino Inovadoras e Competências Profissionais: relato de case no MBA em Gestão Estratégica de Pessoas | COGNETTI, N. P. | |||||||||||||
UNIFAFIBE | Puzzle como Ferramenta para o Desenvolvimento da Interpretação e Redação de Texto Científico | TEIXEIRA-ARROYO, C. | |||||||||||||
UNIFAFIBE | Resolução de Problemas Durante o Desenvolvimento de Projetos de Longa Duração | TEIXEIRA-ARROYO, C. | |||||||||||||
UNIFAFIBE | Gameficação e Metodologia Intercursos – Desenvolvimento de jogos de tabuleiro (Board Games) acadêmicos embasados na aplicabilidade dos conceitos de controle de qualidade. | FUZETO, A. P. | CARIZIO, B. G | ||||||||||||
UNIFEOB | Aplicação prática de conhecimentos de Tecnologia da Informação | OLIVEIRA, R. M. | |||||||||||||
UNIFEOB | Aplicação prática de conhecimentos de Tecnologia da Informação “Projeto Estratosfera” | OLIVEIRA, R. M. | |||||||||||||
UniFOA | Desenvolvendo o pensamento crítico através de metodologias orientadas para problemas | CASIRAGHI, B. | |||||||||||||
UniFOA | Seminários e Flipped Classroom como Metodologias de Ensino e Aprendizagem: um relato de experiência | SOUZA, F.A.T. | |||||||||||||
UniFOA | A Utilização de Peer Instruction na Construção do Conhecimento sobre Metodologias Ágeis de Desenvolvimento de Softwares | SIQUEIRA FILHO, V. | VIEIRA, C. E. C. | ||||||||||||
UniFOA | GAMIFICAÇÃO NO ENSINO MÉDICO | ARAGÃO, J. C. S. | ARAGÃO, D. A. | ||||||||||||
UniFOA | Metodologias Ativas: Aplicação do Ensino por Meio de Projeto (project) em uma Atividade de Extensão Acadêmica | PASTOR, A. B. | |||||||||||||
UniFOA | Mix de metodologias ativas no desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal em estudantes de medicina | ARAGÃO, J. C. S. | |||||||||||||
UniFOA | Processo de Ensino/Aprendizagem Baseado na Metodologia Sala de Aula Invertida Associada à Metodologia Team Based Learning – TBL | PEREIRA, A. C. C. | MARINS, L. A. | ARIEIRA, A. A. S. | TOMMASO, M. C. C. | SANTOS, A. M. | |||||||||
UniFOA | Aprendizagem Baseada em Equipes como Método de Avaliação na Perspectiva dos Estudantes | TOMMASO, M.C. | CASIRAGHI, B. | ||||||||||||
UniFOA | Utilizando a Metodologia PBL no Desenvolvimento de um Aplicativo para a Busca de Postos de Combustível | VIEIRA, C. E. C. | SIQUEIRA FILHO, V. | ||||||||||||
UNIITALO | Canvas: Integração entre a Teoria e a Prática no Curso de Enfermagem | CHIMURA, Y.P. | BRACOURT, M.R. | BORGES, S.C.L.G. | |||||||||||
UNIITALO | Interculturalidade em Project Based Learning | SANTOS, R. C. B. | |||||||||||||
UNIITALO | Experiência de aprendizagem dos alunos com método Flipped Classroom: Um relato de experiência | LUISI, C. | NICOLAU, E.M. | ||||||||||||
UNIITALO | Experiência de aprendizagem dos alunos com método TBL: Um relato de experiência | LUISI, C. | LUISI, D.R.B. | ||||||||||||
UNIITALO | CRISE DE CONVULSÃO: APRENDIZADO POR INVERSÃO PARA NÃO FAZER CONFUSÃO | DE PAULO, R.J.F | |||||||||||||
UNIITALO | A Obra de Tom Jobim pela Luz do Olhar da Propaganda | FLOR JR, J. | |||||||||||||
UNIITALO | Em dia com as redes sociais: a construção de um blog filosófico | RAMOS, L. F. M. | ZAGHI, L. L. | ||||||||||||
UNIITALO | “Lâmpada Mágica” na Educação: uma vivência simbólica interdisciplinar | SILVA, P. J. | BARRETO, F.V. | ||||||||||||
UNIITALO | Pedagogia Ativa para Explorar as Regiões Brasileiras com Estudantes do Curso de Pedagogia | VALE, S. N. F. | |||||||||||||
UNIITALO | Percurso ativo do projeto Gentilezas | VARELLA, A.M.R.S.V | SILVA, J.P. | SARDINHA, F.A.A. | |||||||||||
UNILESTE | Aplicação da Metodologia da Problematização pelo arco de Maguerez nos cursos de graduação do Unileste | CALDEIRA, I.C. | ; GOMES, M.A.F. | SOUZA, M.A.S. | |||||||||||
UNILESTE | Metodologias Ativas nas práticas docentes do Unileste | GOMES, M.A.F. | CALDEIRA, I.C. | DIAS, F.M | SOUZA, M.A.S. | PIMENTA, D.V.A. | |||||||||
UNILESTE | Aplicação da Metodologia da Problematização pelo arco de Maguerez nos cursos de graduação do Unileste | CALDEIRA, I.C. | GOMES, M.A.F. | SOUZA, M.A.S. | |||||||||||
UNIPTAN | A Utilização de Moldes Didáticos como proposta de Metodologia Ativa no Ensino de Embriologia | RESENDE, J. G. O. S. | RESENDE, J. D. S. A. | SANTOS, D. S. | |||||||||||
UNIPTAN | A reestruturação curricular dos cursos de graduação do UNIPTAN com a implementação de PjBL | LIMA, M. T. G. | |||||||||||||
UNIPTAN | Módulos online STHEM/LASPAU e a implantação de projetos integradores na estrutura curricular da graduação do UNIPTAN | LIMA, M. T. G. | |||||||||||||
UNIPTAN | Sala de Aula Invertida: Discussão jurídica e sociológica sobre os “limites” da arte no caso “La Bête”, do MAM em São Paulo | BRANDAO, G. M. | |||||||||||||
UNIPTAN | Vencendo os desafios do ensino de física nos cursos de engenharias por meio de pequenos projetos | CARVALHO, J. J. | |||||||||||||
UNIPTAN | Aprendizagem Baseada em Projetos: Construção de uma célula sustentável | SANTOS, D. S. | TORRES, R. B. | RESENDE, J. G. O. S. | RESENDE, J. D. S. A. | ||||||||||
UNIPTAN | Aplicando a metodologia TBL (Team Based Learning) com devolutiva de respostas em tempo real: ganhando performance educacional na área de saúde | NETO, A. C. | SOUZA, L. U. R. | ||||||||||||
UNIPTAN | A Gestão do Conhecimento como Importante Ferramenta á Disseminação das Metodologias Ativas: Uso do Storytelling em uma IES | LIMA, S.E.M. L. | |||||||||||||
UNIPTAN | O uso de jogos em atividade presencial de disciplina ofertada no modelo a distância | SPERANDIO, N. E | ANDRADE, L. N | ||||||||||||
UNIPTAN | Metodologias Ativas e inclusão: a diversidade funcional como o nó da questão | RIBEIRO, P. U. | BORGES, R. A. | FERREIRA, F. M. R. | |||||||||||
UNIPTAN | Rotação por Estações de Aprendizagem: o conhecimento sobre múltiplos olhares | FERREIRA, F. M. R. | |||||||||||||
UNIPTAN | O uso das metodologias ativas para a promoção do sucesso no ENADE | RANGEL, J. V. | AMENO, V.P. | BORGES, R.A | CARVALHO, A. A. | FERREIRA, F.M.R. | |||||||||
UNISAL | Casoteca: Aprendizagem Ativa no Curso de Graduação em Direito | TAVARES, P. S. A. | |||||||||||||
UNITOLEDO | A Aplicação do Project Based Learning em cursos de engenharia: Um Estudo de Caso na Engenharia de Produção | MAZINI, S. R. | |||||||||||||
UNITOLEDO | Aprendizagem Baseada em Projetos para desenvolver a interdisciplinaridade no desenvolvimento de produtos alimentícios. | LEMOS, A. C. G | |||||||||||||
UNITOLEDO | A Aplicação de Projetos Integradores como uma Metodologia para o Desenvolvimento de Competências: Um Estudo de Caso Interdisciplinar na Engenharia de Produção | MAZINI, S. R. | |||||||||||||
UNITOLEDO | Aprendizado mediante problemas no Curso de Direito | FREITAS, R.A.S | GOMES,C.P.B. | ||||||||||||
UNITPAC | ATIVIDADE LABORATORIAL COM EXTENSÃO COMUNITÁRIA UTILIZANDO A SALA DE AULA INVERTIDA COMO ELEMENTO NORTEADOR DO CONHECIMENTO NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS | SILVA, LS | |||||||||||||
UNITPAC | SALA DE AULA INVERTIDA COMO FERRAMENTA CATALISADORA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA | PEREIRA, B.G | |||||||||||||
UNITPAC | PRÁTICA PEDAGÓGICA E EMPODERAMENTO NA FORMAÇÃO INICIAL DO MÉDICO-PROFESSOR: UMOLHAR PELO VIÉS DAS METODOLOGIAS ATIVAS | PEREIRA, B.G | |||||||||||||
UNITPAC | LUDICIDADE COMO FERRAMENTA CATALISADORA NAS AULAS DE LEITURA | PEREIRA, B.G | |||||||||||||
UNITPAC | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR DO UNITPAC ARAGUAÍNA –TOCANTINS | SIEDE, R.O | |||||||||||||
UNIVATES | Challenge Based Learning (CBL) no Curso de Odontologia da UNIVATES | TEIXEIRA, M. F. N. T. | ÁVILA, O. P. | CONDE, M. C. M. | DETONI, P. P. | KUHN, B. V. | LOPES, J. C. S. | ||||||||
UNIVATES | Problem Based learning (PBL) no Curso de Odontologia da UNIVATES | TEIXEIRA, M. F. N. T. | ALVES, A. M. | CONDE, M. C. M. | ALVES, T. G. N. | RADOS, A. R. V. | SALDANHA, O. M. F. L. | GUARNIERI, F. | CASTRO, L. C. | ||||||
USF | Gallery Walking adaptado para aprendizagem de práticas de campo em Saúde | GIANESELLA. E.M.F. | BARDI, M.A.G. | TESCAROLLO, I.L. | |||||||||||
USF | WhatsApp Como Estratégia Inovadora no Processo Ensino-Aprendizagem | ZANESCO, M. C. | ARAUJO, P. A. | PARISE, M. C.P. | |||||||||||
USF | Projetos Interdisciplinares em Cursos de Engenharia | FAESARELLA, A.S. | MEYHOFER, D.F. | JUNIOR, L.C.F. | SABLÓN, V.I.B. | ||||||||||
USF | Pesquisa: uma Estratégia Ativa na Interação entre Ensino Médio e Superior | TESCAROLLO, I. L. | BARDI, M. A.G | ||||||||||||
USF | Estudo dos estilos de aprendizagem: uma ferramenta de apoio para aplicação de metodologias ativas no Curso de Farmácia | TESCAROLLO, I. L. | BARDI, M. A.G | ||||||||||||
USF | O Cotidiano e o Desenho da Cidade no Ensino de Urbanismo: Relato de uma Experiência Didático-Pedagógica | SOUZA, L. R. | FERES, G. S. | ||||||||||||
USF | Desenvolvimento de Propostas de Start-Ups Tecnológicas na Disciplina “Gestão de Projetos”, Aplicando a Metodologia Project-Based Learning | BARDI, M. A. G. | TESCAROLLO, I. L. | CAIXETA, G. P. | |||||||||||
USF | “Projeto Estratosfera” | D’AMELIO, M. T. S. | |||||||||||||
USF | O Mapa Conceitual como Desenvolvimento de uma Aprendizagem Significativa no Ensino Médico | GARCIA, M.B.O. | |||||||||||||
USJT | Implantação de Atividades de Exploração Científica nos Laboratórios de Engenharia | MARQUES, A. E. B. | GARCIA, C. P. | ||||||||||||
UTP | Avaliação Interdisciplinar em Projetos Interdisciplinares: uma proposta de estratégia ativa na avaliação de aprendizagem nos cursos de graduação da Universidade Tuiuti do Paraná | HASSE, M. | DAL LIN, A. | PERDOMO, R. | |||||||||||
EIXO 2 – AVALIÇÃO DA APRENDIZAGEM COM ESTRATÉGIAS ATIVAS – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS. | |||||||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | PORTFÓLIO como indutor de reflexão e ressignificância do processo de aprendizagem | RIBEIRO, K. A. R. | RIBEIRO, I. S. | ||||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | Reflexão e re(significância): da indiferença à aprendizagem | RIBEIRO, K. A. R. | |||||||||||||
UNDB | Uma atividade de gamificação baseada em jogos de tabuleiro e aplicada à disciplina de Programação Orientada a Objetos | DA CRUZ, A. K. B. S. | LIMA, B. S. N. M. | ||||||||||||
UNDB | Uso das Metodologias Ativas como Perspectiva de Resultados no Programa Lacuna Zero | RAGAZZI, G. P. | LIMA, B. S. N. M. | ||||||||||||
UNIDB | UNDB 3.0: Racismo à Brasileira | AZEVÊDO, B. S. | VIEIRA, A. S. | ||||||||||||
UNIFOA | Avaliação baseada em times: adaptações e possibilidades | CASIRAGHI, B. | TOMMASO, M. C. | ||||||||||||
UNILESTE | Estratégia de avaliação institucional do Projeto Integrador numa perspectiva multifacetada | SOUZA, M.A.S. | CALDEIRA, I. C. | GOMES, M. A. F. | |||||||||||
UNIPTAN | O Estudo de Casos como metodologia para o ensino-aprendizagem no ensino superior | NUNES, Josiane de Paula | |||||||||||||
UNISUAM | Avaliação da eficiência da utilização de metodologia ativa no ensino superior de um Centro Universitário privado do Rio de Janeiro | CATTA-PRETA, M. | LEAL, A. S. | MENDONÇA, L. S. | |||||||||||
EIXO 3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESTRATÉGIAS ATIVAS – FORMAÇÃO CONTINUADA E FORMAÇÃO EM CURSOS (GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO). | |||||||||||||||
USJD | Metodologias Ativas para Cursos Corporativos | MEROFA, A. | MARQUES, A. E. B. | ||||||||||||
FAE | A integração docente e discente na busca pela inovação | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O | |||||||||||
FAE | A Criatividade como um desafio para o docente do ensino superior | SILVA, R. R. | LOZZA, S. | CESAR JUNIOR, O. | |||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | Especialização Metodologias Ativas e Intermeios no Ensino Superior | CARVALHO, M.C.T.L | PETROLI NETO, S. | ||||||||||||
UNIITALO | Fórum UniÍtalo de Práticas Pedagógicas Inovadoras | FLOR JR, J. F. | COELHO, M. R. | CUVELLO, L. C. | |||||||||||
UNITPAC | O uso de metodologias ativas para o desenvolvimento de soft skills na perspectiva da formação docente | ZANETTINI, C. | |||||||||||||
ENIAC | Professor Maker: capacitação docente para uma nova realidade | VIANNA, S. C. G. | BONDIOLI, A. C. V. | HORACIO, N. | |||||||||||
FACIG | Cursos on-line em metodologia ativa: uma proposta de capacitação de professores | MENDES, A. A. | MIRANDA, N. T. P | ||||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | Vivência da Espiral Construtivista no Curso de Processos Educacionais em Saúde | TAMIÃO, J. S. | AUDI, C. A. F. | RIBEIRO, I. S. | |||||||||||
IMED | Desafios do Ensino e Aprendizagem no Âmbito do Estágio Docência em um PPG diante dos Novos Desafios Colocados pela Educação no Século XXI | KUJAWA, H. A. | SILVA, C. C. O. A. | BRESSAN, V. P. | MARTINS, A. R. Q. | ||||||||||
UNIBH | SALA DE AULA INVERTIDA – EDUCAÇÃO E SAÚDE – GRUPOS OPERATIVOS: METODOLOGIA DE PICHON | SANTOS, M. F.1 | |||||||||||||
UNIBH | A importância da empatia como metodologia na sala de aula invertida | TEIXEIRA, F. V. | |||||||||||||
UNIITALO | Como viabilizar a formação de professores em Estratégias Ativas: o diálogo de Língua Portuguesa e Ciências | MARTINS, R, M. | M; RODRIGUES, CÁTIA.1 | ||||||||||||
UTP | PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO: FORMAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS | FONTANA, M.I. | PRESTES, I.P. | ||||||||||||
UTP | Tecnologias Interativas para Aprendizagem Ativa: Problem Based Learning (PBL) | ROTHENBÜHLER, R | MENDES, J. | FLOGIATTO, M, F. | |||||||||||
EIXO 4. GESTÃO ESCOLAR VOLTADA PARA O USO DE ESTRATÉGIAS ATIVAS. | |||||||||||||||
MAX PLANCK/UNIFAJ | Método para implantação de currículo integrado e por competência em IES que queiram trabalham aprendizagem significativa | PETROLI NETO,S. | CARVALHO, B.L.P | STEGMANN, C.B | |||||||||||
UniFOA | Avaliação para alunos PcD´s | LOURES, A. B. | |||||||||||||
UniFOA | Planejamento e Gestão de Sala de Aula | LOURES, A. B. | |||||||||||||
IMED | I Fórum de Inovação Acadêmica da IMED | BRESSAN, V. P. | |||||||||||||
UNIITALO | Interdisciplinaridade na Gestão Educacional: Utopia ou possibilidade? | SILVA, J.P.1 | |||||||||||||
EIXO 5. EXPERIÊNCIAS DE INTERAÇÃO ENTRE ENSINO SUPERIOR E O ENSINO MÉDIO MEDIADAS POR ESTRATÉGIAS ATIVAS PARA A APRENDIZAGEM. | |||||||||||||||
UNIFOA | A integração da universidade com o ensino médio através de uma experiência usando a Pjbl | MARINS, L. A. | PEREIRA, A.C.C. | VIEIRA, C.E.C | CARVALHO, E.P. | VENTURELLI, E. | |||||||||
USF | Biomas e Ciência: uma contribuição ao Ensino Médio Inovador | TESCAROLLO, I. L. | BARDI, M. A.G | FAGUNDES, F. L. | FELLIPIM, E.C. | SILVA, E.A.G. | |||||||||
ENIAC | Educação empreendedora interníveis: uma experiência de interação | VIANNA, S. C. G. | BONDIOLI, A. C. V. | HORACIO, N. | |||||||||||
UNITPAC | Estações de aprendizado no ensino de anatomia humana para alunos do Ensino Fundamental e Médio | ALVES, F. | ZANETTINI, C. | ||||||||||||
EIXO 6. INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA EM ESTRATÉGIAS ATIVAS PARA A APRENDIZAGEM. | |||||||||||||||
UNDB | ENSINO HÍBRIDO APLICADO À EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: uma estratégia no projeto NAF- Núcleo de Apoio Contábil Fiscal | BARROS, M. N. A. | SOUZA, A. M. C | CARVALHO, F. S. | |||||||||||
USF | Iniciação Científica e Pesquisa como Estratégias Ativas para a Aprendizagem no Curso de Farmácia | TESCAROLLO, I. L. | BARDI, M. A.G | ||||||||||||
UNIFAFIBE | Metodologia ativa e inclusão: desenvolvimento de ferramentas e estratégias pedagógicas voltadas ao ensino de alunos surdos | FUZETO, A. P. | OLIVEIRA, E. L. | ||||||||||||
DOM DOMENICO | O Impactos da Criação de um Programa de Pós-Graduação na Adoção de Metodologias Ativas por Docentes de Instituição de Ensino Superior Privado na Cidade do Guarujá | VIANA, L. | GARCIA Jr, O. | TARTANHAR, J. | |||||||||||
USJT | Comunicando os direitos dos usuários de fisioterapia do sistema único de saúde: uma iniciação científica interdisciplinar | BIGONGIARI, A. | GARCIA, M. T. | PRETTI, A. | |||||||||||
UNIBH | Projeto Amolando Facas: Ensino de Informática Médica por Meio de Metodologias Ativas de Aprendizagem | COUTO, B.R.G.M. |